Am 23.04.26 besuchten wir, die Klasse 10c, zusammen mit der 11. Jahrgangsstufe, auf Einladung von Christian Zwanziger, einem lokalen Landtags-Abgeordneten der Grünen, den Bayerischen Landtag in München.Das Gebäude des Landtags, das Maximilianeum, liegt leicht erhöht und wirkte schon von außen sehr imposant auf uns. Zunächst wurden wir ein wenig durch das Gebäude geführt und haben dann einen Film gezeigt bekommen, der uns die Funktionen des Landtages erklärte, wie zum Beispiel die Gesetzgebung, die Kontrolle der Staatsregierung und die Vertretung der Bürgerinteressen. Außerdem erfuhren wir, dass das Maximilianeum ursprünglich von König Maximilian II. als Sitz der Studienstiftung für besonders begabte Studenten gegründet wurde und diese Stiftung bis heute dort untergebracht ist.Danach folgte der eigentliche Höhepunkt: Wir hatten die Möglichkeit, eine Stunde lang eine Plenarsitzung von der Besuchertribüne aus zu verfolgen. An diesem Tag wurde der bayerische Haushalt beschlossen. Obwohl die großen Entscheidungen schon längst getroffen und viele Details bereits geklärt waren und dort fertige Reden gehalten wurden, war es deutlich spannender, als wir dachten. Es gab während dieser Grundsatzdebatte immer wieder deutliche Reaktionen und Zwischenrufe der anderen Parteien, was die Sitzung lebendig und teilweise auch emotional machte, da die Abgeordneten ihre Positionen klar verteidigten oder kritisierten. Fast alle von uns saßen vorn übergelehnt und haben von unserer Zuschauertribüne aus alles gespannt verfolgt. Später, nach dem Mittagessen, durften wir noch in einen direkten Dialog mit Christian Zwanziger treten. Er hat sich die Zeit genommen, all unsere Fragen ausführlich und persönlich zu beantworten, und wirkte dabei offen und zugänglich. Er beschrieb uns seinen Alltag als Abgeordneter, wie er beispielsweise privat mit Politikern aus anderen Parteien interagiert und wie er versucht, Social Media für sich zu nutzen und möglichst bürgernah zu sein, indem er regelmäßig Veranstaltungen, auch in Erlangen, besucht, mit Bürgerinnen und Bürgern ins Gespräch kommt und ihre Anliegen in seine Arbeit einfließen lässt. Besonders beeindruckt hat mich, wie offen er auf unsere Fragen eingegangen ist und dass er sich wirklich Zeit für uns genommen hat.Insgesamt war der Besuch eine gute Erfahrung, weil wir Politik einmal direkt miterleben konnten und einen realistischen Eindruck vom Landtag bekommen haben.(Text: Nikita Einwag, 10c; Bilder: A. Wiesner-Krotter)

Eva und Julika: „Wir, die Bundesrepublik Deutschland, sind der Meinung, dass die EU schon 2040 klimaneutral werden sollte!“ –Jonathan und Max: „Auch wir, die Vertreter Irlands, sind für die Klimaneutralität. Aber da unsere Energiepolitik momentan noch in einer Transformationsphase ist, die auch noch länger dauern wird, sind unsere wichtigsten Energieträger nach wie vor der Torf und die Kohle. Daher ist es uns frühestens möglich 2060 klimaneutral zu werden.“Wie kommt man hier zu einem Kompromiss? Mit dieser Frage beschäftigt sich das Planspiel „It's gettin' hot in here! Klimapolitik in der EU“. Am 16. Juli 2025 spielte die Klasse 11c dieses digital basierte Spiel am Frici. Dabei wurde eine Entscheidung im Rat der Europäischen Union zum Ziel der Klimaneutralität simuliert: Bis wann sollte die EU klimaneutral werden und wie kann man das erreichen, wo doch die europäischen Länder klimatechnisch ganz unterschiedlich aufgestellt sind? Die Schülerinnen und Schüler übernahmen die Rollen der EU-Umweltminister:innen und deren Delegationen und versuchten die Werte und Interessen ihres jeweiligen Mitgliedstaats durchzusetzen. So lernte die 11c zum einen die Szenario-Methode „Planspiel“ kennen und zum anderen konnten sie den Entscheidungsfindungsprozess im Ministerrat der EU nachvollziehen. Der Politikwissenschaftler Peter Correll, der extra dafür ans Frici kam, führte im Auftrag der Landeszentrale für Politische Bildung das Planspiel mit der Klasse den gesamten Schulvormittag durch. Nach harten Verhandlungen gelang es im Planspiel, einen Kompromiss zu finden und mit qualifizierter Mehrheit die Klimaneutralität der EU auf das Jahr 2045 festzusetzen.Die 11c fand das Planspiel wirklich gut gemacht, kurzweilig und mit großem spielerischen Lerneffekt.Text und Fotos: Die Klasse 11c und Andrea Wiesner-Krotter Abstimmung in der Delegation Tagung des Ministerrats Verhandlungen unter den Ländern

Am 19. Februar 2025 besuchten die 9. Klassen des Gymnasium Fridericianum Erlangen das Konzentrationslager Dachau. Der Ausflug war Teil des Geschichtsunterrichts und sollte den Schülerinnen und Schülern helfen, noch mehr über den Nationalsozialismus und die Auswirkungen von Diskriminierung, Intoleranz und Gewalt zu verstehen.Die weitläufige Anlage wirkte am Anfang gar nicht so bedrohlich oder beklemmend. Erst im Laufe der Führung durch erfahrene Lehrkräfte des Effner-Gymnasiums erfassten die Schülerinnen und Schüler den Schrecken und die bedrückende Atmosphäre dieses Ortes immer mehr. Die Rundgangsleiterinnen und -leiter führten die 9. Klassen in drei Gruppen durch die verschiedenen Bereiche des Lagers und brachten ihnen die schrecklichen Ereignisse, die dort stattfanden, näher.Dachau wurde 1933 als erstes Konzentrationslager der Nationalsozialisten eröffnet und wurde schnell zu einem Symbol für das Leid und die Grausamkeit des 3. Reichs. Ein bekannter, derber Ausspruch zur damaligen Zeit war: „Halt’s Maul, sonst kommst du nach Dachau.“ Die Klassen besichtigten die Baracken, das Lagergelände, die Krematorien und danach die verschiedenen Ausstellungen, die die Lebensbedingungen der Häftlinge, die verschiedenen Häftlingsgruppen und die grausamen medizinischen Experimente dokumentierten. Eine Schülerin schildert ihre Eindrücke folgendermaßen: „Die Bäume zwischen den Baracken haben mich sehr beeindruckt. Die Häftlinge sahen sie jeden Tag. Ich stelle mir vor, dass die Bäume für die Häftlinge eine Bedeutung hatten. Dazu fallen mir viele verschiedene Möglichkeiten ein, über die ich einfach noch nachdenken muss. – Berührt hat mich auch ein dickes Buch im Gedenkraum, worin alle Opfer des Konzentrationslagers verzeichnet waren. Die vielen Seiten mit Namen über Namen, wie in einem Telefonbuch aufgelistet, haben mir bildlich die 42.000 Menschen vor Augen geführt, die in Dachau gestorben sind.“Der Besuch des Konzentrationslagers Dachau war für die Schüler eine eindringliche Erfahrung. Sie vertieften so nicht nur ihr Wissen über die Geschichte des Nationalsozialismus, sondern auch über die Bedeutung von Menschlichkeit, Empathie und dem Einsatz für die Rechte anderer. Insgesamt war dies eine wichtige Gelegenheit, um die Vergangenheit zu reflektieren und hoffentlich Lehren daraus für die Zukunft zu ziehen.Text und Gestaltung: Emilia, Lena (9a) und Andrea Wiesner-Krotter